Виконуючи функції профільного державного закладу позашкільної освіти, а також з метою здійснення аналізу стану профільної позашкільної освіти в регіонах, надання консультативної допомоги, вивчення новаторського педагогічного досвіду методистами Національного еколого-натуралістичного центру учнівської молоді МОН України протягом жовтня-грудня 2025 року були здійснені ряд методичних відряджень до профільних закладів позашкільної освіти еколого-біологічного та агрономічного напряму, а саме:

• Вінницької обласної станції юних натуралістів. Тема відрядження: «Зміст діяльності гуртків агробіологічного профілю та аграрних учнівських об’єднань в закладах загальної середньої та позашкільної освіти Вінницької області. Розвиток продовольчої програми у 2025 році відповідно до безпекової ситуації в регіоні»;
• Івано-Франківського обласного еколого-натуралістичного центру учнівської молоді Івано-Франківської обласної ради. Тема відрядження: «Стан та зміст науково-дослідницької роботи в учнівських лісництвах в закладах загальної середньої та позашкільної освіти Івано-Франківської області відповідно до безпекової ситуації в регіоні».
• Тернопільського обласного центру еколого-натуралістичної творчості учнівської молоді. Тема відрядження: «Освітнє партнерство Тернопільського обласного еколого-натуралістичного центру учнівської молоді із закладами загальної середньої освіти, реалізація можливостей у формуванні ключових компетентностей учнівства».
• Хмельницького обласного центру краєзнавства, туризму та екологічного виховання учнівської молоді. Тема відрядження: «Реалізація координаційної та методичної функції КЗ «Хмельницький обласний центр краєзнавства, туризму та екологічного виховання учнівської молоді» щодо розвитку еколого-натуралістичного напряму позашкільної освіти».

Під час методичних зустрічей із педагогічними колективами профільних закладів позашкільної освіти, освітянами висловлювались пропозиції щодо:

• збереження та розвиток інфраструктури профільної еколого-біологічної, аграрної позашкільної освіти, недопущення вилучення земельних ділянок, теплиць, дендропарків; куточків живої природи тощо;
• розроблення/або надання пропозицій щодо впровадження регіональних комплексних програм зі зміцнення освітньо-розвивальної і матеріально-технічної бази еколого-натуралістичного профілю шляхом поліпшення їхнього ресурсного забезпечення за рахунок місцевих бюджетів (кабінети лісу, аграрні класи, STEM лабораторії природничого напряму, навчальні теплиці тощо);
• збільшення охоплення здобувачів освіти профільною еколого-натуралістичною, біологічною, агрономічною освітою шляхом створення нових профільних ЗПО та організацію філій, шкільних екологічних центрів, роботи творчих учнівських об’єднань на базі закладів загальної середньої, професійної (професійно-технічної) і фахової передвищої освіти, особливо в сільській місцевості;
• збільшення відсотка охоплення профільною позашкільною освітою дітей із сільської місцевості;
• запровадження дослідницького підходу та проєктних технологій в освітньому процесі закладів позашкільної освіти;
• акцент на профорієнтаційну роботу, надання мікрокваліфікацій;
• сприяти відновленню роботи районних станцій юних натуралістів в регіонах, які протягом останніх років були реорганізовані/ліквідовані.

НЕНЦ МОН України на державницькому рівні відстоює позицію щодо збереження профільної позашкільної еколого-натуралістичної, біологічної, агрономічної освіти.

На даний час викликає занепокоєння ситуація, що склалася із позашкільною освітою в процесі впровадження адміністративно-територіальної реформи. Останніми роками відбувається трансформація мережі закладів позашкільної освіти шляхом злиття, об’єднання профільних центрів.

Дані питання розглядалися під час відрядження до КЗ «Хмельницький обласний центр краєзнавства, туризму та екологічного виховання учнівської молоді».

Заслуговує на увагу досвід Вінницької обласної станції юних натуралістів в напрямі охопленні дітей із сільською місцевості профільною позашкільною освітою через створення районних еколого-натуралістичних центрів на громадських засадах та осередків екологічної освіти в регіоні.

Профорієнтація у закладах позашкільної освіти  еколого-біологічного й агрономічного напряму виступає не лише засобом індивідуального професійного самовизначення, а й важливим інструментом реалізації державної політики у сфері сталого розвитку, екологічної безпеки та відновлення територій, в цьому напрямі заслуговує на увагу досвід Тернопільського обласного центру еколого-натуралістичної творчості учнівської молоді та Івано-Франківського обласного еколого-натуралістичного центру учнівської молоді Івано-Франківської обласної ради.

НЕНЦ висловлює слова вдячності директорам та педагогічним колективам вищеозначених закладів позашкільної освіти за впровадження сучасних методів позашкільної освіти, вагомий внесок у формування сучасної, всебічно розвинутої учнівської молоді, активну громадянську позицію із збереження довкілля та високий рівень організації проведення всеукраїнських конкурсів, проєктів еколого-натуралістичного напряму.

За підсумками відрядження оформлена доповідна записка, яка розміщена на сайті НЕНЦ (https://nenc.gov.ua/).