17 вересня 2026 року в онлайн студії Комунального закладу Київської обласної ради «Центр творчості дітей та юнацтва Київщини» відбувся обласний відкритий діалог «Новітні практики в контексті реалізації обласних екологічних ініціатив: вектор на розвиток» для педагогічних працівників еколого-натуралістичного напряму позашкільної освіти Київщини. У центрі професійного діалогу – питання оновлення змісту, форматів та підходів до організації еколого-натуралістичної діяльності відповідно до сучасних викликів і потреб здобувачів освіти.

Під час заходу було представлено основні орієнтири нового навчального року, сформовані з урахуванням рекомендацій Національного еколого-натуралістичного центру учнівської молоді України та актуальних тенденцій розвитку позашкільної еколого-біологічної освіти.

Серед ключових пріоритетів визначено: актуалізацію змісту еколого-натуралістичної освіти, розвиток гнучких форматів навчання, посилення дослідницько-практичної спрямованості, цифровізацію еколого-натуралістичної освіти, партнерство та відкритість,  видимість результатів.

Окрему увагу приділено переосмисленню ролі конкурсів, акцій еколого-натуралістичного спрямування. Вони мають розглядатися не як окремі календарні заходи, а як інструменти реалізації освітніх програм, розвитку компетентностей та побудови індивідуальної освітньої траєкторії дитини. Саме тому важливо переходити від формату «взяти участь у конкурсі» до створення цілісної освітньої історії: дослідити проблему, створити практичне рішення, представити результат і побачити його вплив на громаду.

Особливого значення набуває регіональний контекст. Еколого-натуралістична освіта Київщини має значний потенціал для реалізації локальних досліджень, розвитку учнівських лісництв, природоохоронних ініціатив, партнерських проєктів та професійної орієнтації здобувачів освіти.

Педагоги обговорили можливості поєднання всеукраїнських ініціатив із дослідженням природного середовища власної громади, діяльністю учнівських лісництв, цифровими інструментами та практичними екологічними проєктами.

Такий підхід відкриває можливість для трансформації позашкільної еколого-натуралістичної освіти – від традиційної моделі «гуртка за інтересами» до сучасної екосистеми розвитку талантів, у якій дитина може пройти шлях від зацікавлення природою до дослідження, практичної діяльності та усвідомленого професійного вибору.

Попереду – новий навчальний рік, нові виклики, нові ідеї та багато спільної роботи!