12 Лютого, 2016 
Подробиці на сайті http://nenc.gov.ua/ecoukraine
МАРАФОН ЮННАТІВСЬКИХ НОВИН
Запрошуємо до участі
Електронний дайджест
Відбувся Всеукраїнський конкурс винахідницьких і раціоналізаторських проектів еколого-натуралістичного напряму
9 – 11 лютого 2016 року в Національному еколого-натуралістичному центрі учнівської молоді, за підтримки Національної академії наук України, Державної служби інтелектуальної власності України, Державного підприємства «Український інститут інтелектуальної власності» пройшов Всеукраїнський конкурс винахідницьких і раціоналізаторських проектів еколого-натуралістичного напряму. До участі у конкурсі були запрошені 59 молодих раціоналізаторів і винахідників віком від 16 до 23 років. Проекти оцінювались в десяти категоріях: «екологічно безпечні технології та прикладна екологія», «медицина та охорона здоров’я», «психологія», «біологія», «хімія», «сільськогосподарське дослідництво та винахідництво», «ресурси енергозбереження», «фізика», «інженерні науки» і «науки про Землю».
Проведено навчальний тренінг з питань планування діяльності позашкільного навчального закладу та організації фандрайзингу
На виконання наказу Міністерства освіти і науки від 21.12.2015 № 1360 «Про затвердження Плану всеукраїнських і міжнародних організаційно-масових заходів з дітьми та учнівською молоддю на 2016 рік (за основними напрямами позашкільної освіти) та Плану семінарів-практикумів для педагогічних працівників позашкільних навчальних закладів на 2016 рік» з 9 до 11 лютого 2016 року в м. Київ Національним еколого-натуралістичним центром учнівської молоді спільно з Товариством з обмеженою відповідальністю «Соціальний консалтинг «Параграф» проведено навчальний тренінг з питань планування діяльності позашкільного навчального закладу, організації фандрайзингу та грантової діяльності.
Делегація Дніпропетровської області взяла участь у XІI Міжнародному Балтійському науково-інженерному конкурсі
1-4 лютого 2016 року відбувся XІI Балтійський науково-інженерний конкурс наукових і технічних робіт учнів. На цей конкурс свої науково-технічні проекти представили 350 учнів. Від Дніпропетровської області брали участь вихованці гуртка „Юний хімік” комунального закладу освіти „Дніпропетровський обласний еколого-натуралістичний центр дітей та учнівської молоді” (директор Педан Ю.Ф., далі – КЗО „ДОЕНЦДУМ”), які захищали свої науково-дослідницькі проекти.
Екскурсія до зоологічного музею
3 лютого 2016 року була проведена екскурсія до зоологічного музею Дніпропетровського національного університету ім. О.Гончара для юннатів гуртка „Птахівництво” комунального закладу освіти „,Дніпропетровський обласний еколого-натуралістичний центр дітей та учнівської молоді” (директор Ю.Ф.Педан, далі – КЗО „ДОЕНЦДУМ”, учнів 8-А класу комунального закладу освіти „Навчально-виховний комплекс № 66 „Гімназія – початкова школа – дошкільний навчальний заклад” Дніпропетровської міської ради.
Вихованцям НЕНЦ під час профілактичних запобіжних заходів захворюваності на грип та ГРВІ
Гурток: “Орнітологія”
Керівник: Онанко Максим Юрійович
Завдання на час карантину
Тема: Штучні гніздівдлі для дуплогніздних птахів
Вихованцям НЕНЦ під час профілактичних запобіжних заходів захворюваності на грип та ГРВІ
ТВОРЧІ ЗАДАЧІ З ЕКОЛОГІЇ
Підсумки обласної інтернет-вікторини «Знай, люби, бережи» (юний екоерудит)
Донецький обласний еколого-натуралістичний центр у січні проводив відкриту обласну інтернет-вікторину «Знай, люби, бережи» (юний екоерудит) на сайті https://sites.google.com/site/donoenc/ в он-лайн режимі.
Мета вікторини – це формування екологічної грамотності та культури дітей та молоді області. Відповіді приймалися особисті або групові.
Великий зимовий облік птахів
Взимку головною метою птахів є пошук їжі і порятунок від холодів.
Багато видів відправляються в теплі краї. Для деяких птахів півночі такими теплими краями є територія нашої країни. Також деякі види збираються в зграї і здійснюють кочівлі, які іноді виходять далеко за межі гніздового ареалу. Масштаби цих кочівель змінюються з року в рік, залежно від наявності їжі (врожаю шишок, ягід і т. д.). Деякі види, які гніздяться в Україні (наприклад, синиці, яструби), стають набагато помітніше жителям міст взимку, так як концентруються там у пошуках їжі. Нарешті, навіть серед перелітних птахів є окремі популяції або окремі особини які залишаються зимувати, знайшовши собі тепле місце, часто антропогенного походження (наприклад, теплі незамерзаючі стоки різних підприємств).
2 лютого – день охорони водно-болотних угідь
«Куди тече водичка і звідки витіка?
Чому ж ти не прозора? Чому брудна така?
Вона тече до моря, несе отруту й гидь…
Річки вмирають – горе! Ну, як це припинить?…»
2 лютотого -День бабака ( День Їжака)
Найкращий час для спостереження за бабаками – 2 або 15 лютого – саме тоді, коли в Україні святкується День бабака.
Вважається, що традиція чіплятися до сонних звірят з питанням «Чи скоро весна?» прийшла зі штату Пенсільванії (США). Але краєзнавці стверджують, що ще стародавні слов’яни, задовго до відкриття Америки, дізнавалися по цим поширеним в нашій місцевості тваринам, коли чекати потепління і, відповідно, коли орати землю та сіяти зерно. Читати далі »
День пам’яті Героїв Крут
29 січня 2016 року відповідно до рекомендацій, наданих в листі департаменту освіти і науки Дніпропетровської обласної державної адміністрації від 28 січня 2016 року №585/0/211-16 в комунальному закладі освіти „Обласний еколого-натуралістичний центр дітей та учнівської молоді” (директор Ю.Ф. Педан) були поведені бесіди, присвячені вшануванню подвигу українських вояків, що полягли в бою під Крутами.
МІЖНАРОДНИЙ СИМПОЗІУМ “ОСВІТА І ЗДОРОВ’Я ПІДРОСТАЮЧОГО ПОКОЛІННЯ”
Завантажити (2_31_01_2016.pdf, 488KB)
Основні напрями роботи симпозіуму:
1. Філософія та методологія здоров’язбережувальних освітніх технологій.
2. Стан та навчально-методичне забезпечення підготовки вчителя основ здоров’я.
3. Навчання здоров’ю в учбових закладах України та інших країн світу.
4. Шкільна служба здоров’я як основа становлення в Україні шкіл дружніх до дитини. Сучасні підходи до створення здоров’язбережувального освітнього середовища в навчальному закладі (досвід діяльності шкіл, що входять до Всеукраїнської мережі «Школа сприяння здоров’ю» та «Школа сталого розвитку»).
5. Діяльність вчителя початкової школи та вихователя дошкільного навчального закладу з формування здоров’я підростаючого покоління.
6. Сучасні технології формування особистості фахівця з основ здоров’я та фізичного виховання. Особливості методики навчання дисциплін здоров’я- та життязбережувальної спрямованості в сучасній вищій школі.
7. Шкільна психологічна служба і психічне здоров’я суб’єктів навчальної діяльності.
8. Медичне обслуговування суб’єктів навчально-виховного процесу: досвід та перспективи розвитку в сучасних умовах. Медичний та психолого-педагогічний супровід у загальноосвітніх та вищих навчальних закладах в умовах інклюзивної освіти.
9. Медико-біологічна та валео-екологогічна складова професійної компетентності вчителя.
10. Культура здоров’я особистості як стратегія здоров’язбережувальної та екологобезпечної поведінки.
11. Проект «Вчимося жити разом» – проблема адаптації тимчасово переміщених дітей та підлітків із зон військових конфліктів.
12. Новітні валеологічні технології діагностики, формування, збереження, розвитку і корекції індивідуального здоров’я.
>
